Rolul perturbator/(in)formativ al NTCI

Internetul aduce multiple benificii invăţământului, administraţiei, afacerilor datorită numeroaselor programe care au rolul de a reduce gradul de dificultate.
Rolul internetului in societate a devenit foarte important. Informatiile reprezentând o sursa vitala pentru orice tip de decizie, iar acesta fiind una din principalele medii de difuzare a acestora. Dincolo de rolul de informare, prin intermediul acestuia se pot contura opinii, ideii si se formeaza atitudini.
Internetul are o mare influentă asupra adolescenţilor, pozitivă sau negativă, in funcţie de cum aceştia utilizează informaţia.
Numai noi putem decide in ce scop putem folosi internetul,astfel incât acesta să nu aiba un rol negativ asupra noastră.In orce caz trebuie sa recunoastem ca internetul, in ultimii ani, s-a facut foarte cunoscut in rândul adolescenţilor, care il folosesc in cele mai multe cazuri drept metoda de comunicare cu prietenii. Datorita internetului se pot stabili legaturi la nivel mondial, insa nu poate fi trecut sub tăcere efectul de anti-izolare produs de către acesta.
Suntem conştienţi de faptul că internetul iti dă posibilitatea să accesezi o reţea largă de informaţii din toate colţurile lumii, astfel minimalizându-ne efortul ce ar trebui sa il depunem in mod normal.
Totuşi internetul are si rol pertubator, datorita faptului ca acesta nu ne ofera numai iformatii, acesta cuprinde si anumite site-uri care nu tin neaparat de informarea noastra.Totul este ca sa facem alegerea corecta,evitand tot ceea ce este"gunoi".

Cea mai mare parte din riscurile interne ale internetului tin de problemele de securitate informatică şi riscurile de penetrare a unor medii informatice, mai mult sau mai puţin bine protejate.

Trebuie subliniat existenţa pe reţeaua Internet a mesajelor sau informaţiilor care încalcă morala sau a regulilor stabilite de către societate: incitare la ura rasială, apărarea cauzelor netolerante, pornografie, apologia morţii, a sinuciderii, a comportamentului pervers, etc... acestea conducând numeroase ţări la crearea unor dispozitive de observaţie şi reglare a comportamentelor anormale.

Noile tehnologii (Internet, reţele electronice, multimedia...) permit mult viitorului, dar în acelaşi timp, pot apare noi şi grave probleme ale căror importanţă începem să le percepem. Impactul Internetului asupra societăţii va depinde de capacitatea acesteie de a gestiona cât mai bine efectele benefice şi malefice ale noului instrument.

În toată lumea învăţământul trece prin transformări importante, iar internetul este o parte majoră a acestor transformări. Internetul este in acelaşi timp un obiect de studiu (prin tehnologiile sale) si o sursa de documentare semnificativă. Transformarile au loc acum in celelalte şcoli, care incep să utilizeze internetul ca un mijloc de documentare si de expresie. Apariţia si răspândirea tot mai semnificativă a învăţământului la distanţă este o parte importantă a mutaţiilor care au loc in învăţământ. Existenţa Internetului deschide extraordinar de mult porţile şcolilor pentru "studenţi" de toate vârstele si gradele de pregătire.

LIBREX 2007

JURNAL
În perioada 18-22 aprilie 2007 a avut loc la Iasi expoziţia de carte LIBREX 2007. La acest eveniment, ce s-a desfaşurat la Palatul Culturii, au participat edituri din toată ţara, cum ar fi: Bucureşti, Craiova, Iaşi, Cluj, precum şi numeroşi difuzori de carte, producatori şi distribuitori de articole de papetărie si birotica, firme multimedia, publicaţii culturale etc..
De asemenea la acest eveniment am participat şi eu împreuna cu numeroşi colegi de clasa. Aici fiecare editură îşi prezentau cărţile, ofereau pliante posibililor cumpărători, interesaţi de lectură, iar în acelaşi timp dădeau şi informaţii celor care aveu o anumita atracţie faţă de o carte.

Plimbându-mă printre standurile de carţi, mi-a atras atenţia o carte ce mi s-a părut mai deosebita şi mai atractivă, anume "Labirintul"-Trei secrete.Două femei.Un singur Graal-de Kate Mosse.

"LABIRINTUL"de KATE MOSSE
Trei secrete.Două femei.Un singur Graal.
-scurtă prezentare-
Iulie 1209:in Carcassonne,o tânără de 17 ani primeşte un manuscris misterios de la tatăl ei, care susţine că in această carte se găseşte secretul adevaratului Graal.Deşi Alais nu poate înţelege cuvintele ciudate şi simbolurile pe care acestea le ascund, ea stie ca acum scopul vieţii ei este păstrarea secretului labirintului...
Iulie 2005:Alice Tanner descoperă două schelete intr-o peşteră uitată din Pirineii francezi.Intigrată de simbolul labirintului sculptat in piatră,ea îşi dă seama că a tulburat ceva menit să rămână ascuns.Cumva, o legătură cu un trecut teribil-trecutul ei-a fost descoperită...
Intr-un thrriller care recreează bine cu o bogaţie de amănunte nu numai atmosfera Franţei miedievale, ci şi pe a celei contemporane, vieţile a doua femei născute la secole distanţă sunt unite de un destin comun.

EFECTUL DE LECTURA.EFECTUL DE SPECTACOL.

Vasile Alecsandri reprezintă una dintre cele mai mari valori literare ale poporului român. Acesta se distinge de ceilalţi scriitori prin modalitatea de expunere a realitaţii din acele vremuri.

Influenţat de folclor ("Doine si lacramioare"), a evocat in poeme ample trecutul eroic si mitologia nationala ("legende"), a cântat momente de seama din istoria contemporană a ţării ("Ostasii nostri"), a celebrat viaţa rustică şi mişcarea ciclică a anotimpurilor ("Pasteluri"). Creaţia dramatică insumează monologuri("Cantecele comice"), comedii, satirizând atmosfera si moravurile epocii ("Iorgu de la Sadagura", "Iaşii in carnaval", ciclu "Chiriţelor"), drame cu subiecte din istoria natională sau antică ( "Despot-Voda", "Fantana Blanduziei, " Ovidiu") si o feerie ("Sanziana si Pepelea" ) .

DEZBATERE:

In urmă cu cateva zile,noi,elevii Scolii Normale"Vasile Lupu"Iaşi,clasa XI-D am participat la o dezbatere in urma vizionării spectacolului de teatru "Chirita in provincie".La această dezbatere au participat actorul Ovidiu Lazar si Petrica Ciubotaru.Una din problemele dezbatute ar fi importanta lui Alecsandri pentru dezvoltarea teatrului romanesc.

La aceasta dezbatere unii elevii au avut dreptul sa adreseze cate o intrebare actorului(fie despre spectacol, carte,sau despre viaţa actorilor),insă multe dintre acestea au ramas neadresate datorita timpului,care nu afost prea mare.

Unele din aceste intrebari sunt:

1. Ce semnificaţie aveau umeraşele din interiorul sălii?
2. Atunci când sunteţi pe scenă,cum vă simţiţi când tot publicul vă urmăreşte fiecare mişcare?
3. Vi s-a intâmplat vreodată,când eraţi pe scenă,să uitaţi textul/rolul?
4. Cum reacţionaţi în momentul în care observaţi că publicul nu vă acordă atenţia necesară?
5. Ce sfaturi aţi da tinerilor/adolescenţilor din ziua de astăzi care vor sa urmeze această carieră?
6. Care sunt,după părerea dumneavoastră,avantajele si dezavantajele acestei profesii?

"Televizorul şi, mai nou, internetul sunt pe cale să ştranguleze spectacolul de teatru şi filmul de artă."(CONSTANTIN FLORESCU)

Pe baza acestei idei a avut loc un interviu ce l-a avut drept protagonist pe actorul si regizorul CONSTANTIN FLORESCU.La acest interviu s-a discutat problema adolescenţilor care nu mai citesc,despre modul cum îşi ocupă ei timpul liber, despre adevarata lor valoare, pe care majoritatea din ei nu ştiu să o indentifice sau să o folosească.

Sunt de acord cu ideea actorului si regizorului Constantin Florescu, si anume că "spectacolul de teatru si filmul de artă sunt pe cale sa fie ştrangulate de către televizor si internet".Odată cu dezvoltarea noilor tehnologii, majoritatea adolescenţilor îşi pierd timpul in faţa calculatorului/televizorului, astfel ei aflându-se in postura de a nu participa la numeroasele activităţi culturale, ce sunt realizate in folosul/binele nostru.Tinerii acorda cea mai mare parte a timpului lor acestor tehnologii ce le oferă numeroase informatii, jocuri, programe, filme, ceea ii determină sa li se para neinteresante toate aceste activitaţi culturale. Unul dintre motivele din cauza caruia adolescentii manifestă un asemenea dezinteres faţă de acestea, este lipsa persoanelor ce ar trebui sa-i influenţeze si sa-i convingă sa participe la astfel de activitaţi culturale.

În concluzie pot să susţin ca adolescentii invată daca au de la cine sa invete.

Corectitudine şi greşeală în media video

This article contains information about mistakes made in television and shows the reason of their appearance.


Media video, înainte de toate, este imagine şi sunet... De aceea istoria unei televiziuni nu poate să încapă decat cu greu într-o descriere de text.
Toţi cred că este foarte uşor să realizezi o emisiune tv,însa aceştia se inşeală.In spatele acestor emisiuni se găsesc mii de ore de muncă,repetii si pregatiri.Chiar si asa unii prezentatori tot mai fac unele greseli de ortoepie/ortofonie/ortografie.Greseli similare indentificandu-se si in unele emisiuni de pe PRIMA TV.
Aceste greseli frecvent aparute in diverse emisiuni sunt datorate emotiilor,neatentieii iar uneori datorita oboselii ce apare in urma a mai multor ore de transmisie directa.

Influenta media asupra adolescentilor

http://technorati.com/search/View blog reactions

In this article you could find examples of effects(positive and negative)caused by the influence of media to the teenagers.

Media are o influenţă mare asupra adolescenţilor din ziua de astăzi, asta reflectânduse în atitudinea şi comportamentul lor faţă de şcoală, familie, gupurile de prieteni. Majoritatea adolescenţilor au tendinţa de a imita personalităţile din lumea vip-urilor.
Este foarte important să ştim că media,scrisă sau audio-video, nu ne relatează intotdeauna numai adevăruri, ci şi informaţii care sunt mai puţin adevarate.
De cele mai multe ori,presa caută informaţii ce pot acapara atenţia maximă in rândul publicului, pentru ei necontând dacă acestea au efecte pozitive sau negative asupra cititorilor/vizionarilor.
Nu putem nega că nu există si emisiuni TV ce au scop informativ,dar care din păcate sunt vizionate de un număr mic de adolescenţi,ei indreptându-şi atenţia cu totul spre altceva.
Poate motivul pentru care nu învătăm mai nimic bun din presă este că majoritatea dintre acestea incearcă mereu să pezinte numai aspectele negative ale Romaniei în general. Putine dintre acestea au rol informativ.

Într-adevăr trebuie să recunoaştem că presa(scrisă sau audio-video)are şi anumite efecte pozitive.Datorită ei poţi să te informezi foarte uşor cu evenimentele ce se petrec in jurul tău.

MULTE CĂRŢI SUNT INTERESANTE,TREBUIE DOAR SA LE CITEŞTI.

In this text you will find various information about the novel "Ion"written by Liviu Rebreanu, a book which at the begining didn't seemed to be very interesting, but meanwhile the situation has changed.

The purpose of this article is to encourage as many as teenagers possible to read books. There are very many attractive books, but in order to discover their beauty you have to be patient and read them.

Majoritatea dintre noi nu indrăznesc să inceapă să citească o carte.Ne ducem la bibliotecă,luăm cartea,citim prima pagină,dar nimic mai mult,deoarece totul ni se pare foarte plictisitor.Asta fiind cea mai mare greşeală a noastră.
Un bun exemplu pot fi chiar eu.Acum un an am vrut sa citesc romanul"ION"de Liviu Rebreanu.Am luat cartea,am citit primele trei pagini şi am vrut să mă opresc,dar nu m-am oprit.Motivul pentru care nu m-am oprit era doar faptul că ştiam că un an mai tarziu voi studia această operă şi vroiam să o am pregatită pentru acel moment.

Chiar dacă la inceput nu-mi provoca decat plictiseală,citind mai departe am realizat că această carte nu este aşa de plictisitoare precum părea,chiar trezindu-mi interesul.Ajunsesem să nu mă mai pot dezlipi de ea ,mi se părea din ce in ce mai interesantă.

Acţiunea acestui roman se desfăşoară in zona ardealului şi are ca temă patima de pamânt.Procesul de elaborare al romanului, trecând prin fazele manuscrise Zestrea (titlul iniţial al romanului) si Ruşinea (primul capitol al manuscrisului Zestrea), a fost îndelungat si trudnic. Tema operei o constituie lupta ţăranului român pentru pamânt. Mesajul romanului are o mare incărcătură de valori etice, dominanţa dând ideea că dorinţa de pamânt duce inevitabil la dezintegrarea morală a individului, in condiţiile depăşirii limitelor normalului.
Puternic individualizat, Ion al Glanetaşului din Armadia traieşte cu o viaţă proprie de o intensitate fara precedent in romanul românesc, dar se vădeste, prin sentimentul sau de apriga iubire posesivă a pamântului, valabil universal. El incepe a se diferenţia, imbogaţindu-şi valenţele sufleteşti prin fatalitatea amorului care il duce somnambulic spre moarte, sub loviturile de sapă ale rivalului său, George al lui Vasile Baciu.
Lumea nouă a creaţiei lui Liviu Rebreanu se cristalizează sub puterea pasiunii. Hora care deschide romanul Ion ne introduce,de la inceput, intr-un climat torid, de o comprimată electricitate. Tăcerea stranie, zăpuşeala sufocantă, aparenţa letargie se rezolvă in izbucnirea frenetică a jocului. Savista, oloaga, nici ea nu poate sta locului si nu are astâmpăr de patima care clocoteşte in jur, asmuţită mereu de cei trei lăutari, tocmiţi sa-şi “rupă arcuşurile”, să mai spună o dată cântecul ce “saltă aprig, înfocat”. Hristosul de tinichea ruginită zace departe de gândurile celor prinşi in vârtejul patimii dogoritoare. Tropotul jucătorilor bate cu putere ritmurile Someşanei si nu vrea cu nici un chip să se potolească. Ţiganul s-a oprit sa-şi mai tragă sufletul, dar flacăii se reped la el, ameninţător. Câţiva paşi mai departe, fetele nepoftite la joc, râzand silit; printre ele se rătaceşte si câte o nevastă tânară. Copiii se lasă la pământ să contemple picioarele dezgolite ale dansatoarelor. Ion o strânge pe Ana, cerandu-i aprins “sa vie”, stie ea... O zăreste pe Florica si ca sa şi-o alunge din minte, din simţuri, fiindcă aşa trebuie, trage din sticla cu rachiu. Anei ii şopteşte cuvinte pasionale, insă puterea din care cresc acestea nu e a dragostei adevărate, caci se vede bine de pe acum ca el nu o vrea pe Ana, vrea pământurile lui Vasile Baciu, pe când ea tremura de emoţia iubirii. O strânge in braţe, dar salutul neaşteptat, batjocoritor al lui Ilie Onu: “Noroc, noroc, Ioane”, vine ca o dezvăluire rece.

Una dintre trăsăturile romanului este construcţia epică circulara. Romanul debutează cu descrierea drumului care duce in Pripas- spaţiul acţiunii si sfârşeşte cu descrierea aceluiaşi drum, dar din perspectiva inversă.

Dimensiunea simbolică, larg reprezentativă a eroilor săi, Rebreanu o afirma prin intermediul mijloacelor “curente” ale realismului. El nu face siomboluri, ci oameni vii, ale caror dimensiuni sunt obtinute prin proiectie, sunt implicate in taina mare a vietii si nu scoase ostentativ la suprafaţă. Totul este de o perfectă verosimilitate, la nivelul vieţii- si totuşi mult deasupra ei, cu o capacitate de transfigurare ce nu uzeaza de nici un element luat dinafara vietii obşteşti.

Acestea sunt unele din elementele ce m-au atras la acest roman.

În concluzie eu aş sfătui pe toţi elevii să se apuce de citit,nu neapărat cărţi de Liviu Rebreanu.Eu am dat un exemplu.Sunt cititori români de valoare ale căror opere ar putea fi citite,de exwmplu:ION CREANGA,MIHAIL SADOVEANU,IOAN SLAVICI,MARIN PREDA,GEORGE CALINESCU,ION LUCA CARAGIALE,şi mulţi alţii.

Criza lecturii in randul adolescentilor

In this article are enumerated the reasons why the teenagers don`t read anymore.

They use their time with another activites.

Cartea este modul prin care majoritatea adolescenţilor ar trebui să-şi imbogăţească cultura,să descopere noi lucruri,neştiute de ei pană atunci,să-şi dezvolte vocabularul.
Datorită noilor tehnologii din ziua de astăzi,majoritatea tinerilor preferă să navigheze pe internet,în loc să-şi petreaca timpul citind o carte.Toate astea având efecte negative asupra lor,deoarece pe zi ce trece aceştia devin din ce in ce mai dezinteresaţi din punct de vedere al lecturii.
Majoritatea adolescenţilor nu sunt destul de motivaţi intelectual pentru a-şi petrece timpul liber cu cititul cartilor,fie din plăcere,fie din necesitate(adica pentru anumite bibliografii scolare),ocupându-şi astfel timpul cu lucruri inutile,ce nu au efecte pozitive asupra educaţiei acestora.
Foarte puţini din tineri mai au plăcerea de a citi din propria iniţiativă,realizând că cititul are o mare importanţă in dezvoltarea noastră.